1月10日下午，山西省高校教师发展中心聪明和中北大学教师教育发展中心在中北大学联合举办了信息化教学能力提升专题培训，邀请中央民族大学林旺副教授和中北大学薛英娟副教授就如何创新教与学的方式，将信息化手段更好的应用于教学进行专题报告，全省高校近70名教师参加参加了培训。

技术是否应该成为高校教师的基本功？林旺老师从这个问题出发，引入了信息时代高校教师的素质模型“TPACK”：既要有知识能力，还要有教学能力和技术能力。学生学习积极性差，玩手机、不听讲这种现象，林老师定义为“课堂教学之痛”，如何解决？林老师借助“超星学习通”这一线上教学平台，展示了如何调动学生参与课堂活动，并分享了他本人的混合式课程教学经验：通过学习通课程与班级建设，对学生整个学习过程进行监督、评价与实时反馈，实现学生与老师深度参与学习。林老师认为：课程由“水课”到“金课”的转变，课堂教学改革从“silence、answer”到“dialogue、critical、debate”的转变，需要教师从线下教学设计、学生线上学习行为干预两方面入手，用手机打败玩手机。

信息化时代，学生学习方式已发生改变，薛英娟老师分析线上教学和线下教学的优缺点，结合《数字电路技术》课程，就如何有效实现混合式教学介绍了自己的实践经验。对课程知识点的重构、微视频制作的要素、非视频单元的制作进行了介绍。薛老师通过自己的教学实践中，学生的反馈证明，线上课程内容结合线下教学活动，可以更好地促进学生深度学习。

主讲人简介

林旺，中央民族大学副教授，学校精品课程及网络课程负责人，学校信息化教学培训讲师，内训团队负责人。承担学科硕士和教育技术硕士研究生课程的教学工作。主要研究方向有信息技术教育、现代教育技术、混合式教学、翻转课堂及计算思维等。

报告内容:解读课堂信息化内涵、以学为中心的信息化教学设计，通过评价的小改变牵引整体教学的大变革、在线课程建设及实施路径等。

薛英娟，中北大学副教授。担任教育部2017年中西部高校新入职教师国培示范项目山西省教学演练指导教师，主持参与教育部、山西省和中北大学多项教学改革项目，国家级精品资源共享课和山西省精品资源共享课建设的骨干成员，参编国家级规划教材两部。近年来，和多所985高校合作，建设在线课程、在线试题库、新形态数字化教材。发表教学论文多篇。具有丰富的教学经验，2016年参加教指委举办的青年教师基本功大赛，获得华北地区一等奖。

报告内容：2013年是我国MOOC元年。之后，在线课程以破竹之势，纷纷在网络平台呈现。该报告主要讲述“数字电子技术” 在线课程是如何进行资源建设，以及课程建好之后，如何发挥在线的优势，更好地促进教学、促进学生进行深度学习。